【居家語言活動】

 全國防疫升三級三個禮拜了，大家居家防疫都還好嗎？？

小編們的醫療單位也都暫停和降載早療課程了......

希望這段時間大家一起努力配合防疫政策，快快讓這波疫情穩定下來！！

孩子在家裡沒上課的這段時間，爸爸媽媽別擔心孩子語言會退步~

我們有很多居家活動可以讓孩子練習語言唷！！😉😉

大家還記得之前小編們有分享過嗎？?

如果忘記了，可以點下面的網址進去看看~

✋洗洗手 https://reurl.cc/XWVkxg

🍪吃點心 https://reurl.cc/Q9b3mM

👣走樓梯 https://reurl.cc/W31LOD

👟穿鞋子 https://reurl.cc/qgN8pq

小編將上面的活動重新整理成衛教版本，另外再增加"摺衣服"和"演唱會"的活動

讓各位爸爸媽媽在家也能當孩子最棒的語言老師唷！！💗💗

👍如果需要小編製作的衛教單張，歡迎大家到FB粉絲團留言索取唷！

留言連結：https://reurl.cc/AkO8LE

#派對小學堂

#居家語言活動

#學語言好簡單

#爸爸媽媽是孩子最棒的老師呀

怎麼說才好聽呢－故事文法（Story Grammar）

哈囉，大家好，好久不見~

時間過得好快，一年又過去了，

新的一年祝大家新年快樂！！🐂轉乾坤！！
希望大家都能平平安安~健健康康~~

好多孩子一回來上課就很踴躍地想分享過年做了什麼事情，

不過呢，常常讓老師我聽得滿頭問號😂😂

👦：老師老師，阿公帶我玩很大的唷！超級好玩～～

👩心裡ＯＳ：玩很大？綜藝節目嗎？

👧：老師，我有去公園看到垃圾的煙火！還會動！然後就不見了！

👩心裡ＯＳ：到底是看到什麼東西呢？

👦：老師老師，我還有看到無敵火車頭，他這樣這樣跑很快，會穿過去唷！

👩心裡ＯＳ：怎樣怎樣跑很快？穿過去什麼東西勒？

治療室的孩子們表達的內容也會是很多語言發展遲緩孩子會出現的狀況

所以今天要來跟大家介紹－故事文法（Story Grammar）

🌟 故事文法（Story Grammar）：敘述一個完整的事件／故事，需要包含故事背景（setting）和故事情節（episode）（Stein & Glenn, 1979）。

• 故事背景：事件中的人物、時間、地點或情境等等前情提要
• 故事情節：

• 計畫：主角想做的事情或是遇到的任務
• 問題：過程遇到的困難或狀況
• 嘗試：執行各種解決辦法
• 結果：結果如何
• 感受：主角的情緒、心理感受

📍  在同樣的故事背景中，故事情節有可能不一定從計畫開始，也可能會不斷的變化，甚至不只一種故事情節！！

下次說故事時，不妨試試上面的故事文法，讓孩子練習把故事說好聽唷😉😉

如果需要小編製作的圖檔，歡迎大家到FB粉絲團留言索取唷！

     留言連結：https://reurl.cc/nnDN32

#派對小學堂

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#叫我小小說故事高手

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【繪本活動教材分享】--山貓服飾店

今天要來跟大家分享上回介紹過的套書--木村裕一的動物趣味翻翻書系列！！

還沒有拿到蛋糕材料的要趕快去唷～

山羊蛋糕店：https://reurl.cc/exZ7M7

這次要講的是「山貓服飾店」😸👕🎽👗🧥👞

山貓太太和小老鼠開了一家服飾店，

針對不同的客人需求，他們會幫忙搭配出什麼衣服呢？客人喜不喜歡呢？

共讀繪本的過程中，我們可以帶孩子：

1. 認識不同服飾的名稱，例如：背心、長袖、短袖、毛衣、洋裝等等；很多孩子命名服飾類的名稱只能表達出「衣服」、「褲子」等簡單詞彙。
2. 形容不同的衣服，例如：毛茸茸的、澎澎的、有拉鍊的、會發亮的等等；形容詞或形容物品的能力對許多孩子來說較困難，因為使用的詞彙較抽象，所以需要多加練習唷～
3. 認識穿戴配件使用的動詞，例如：「戴」帽子、「戴」墨鏡、「繫」皮帶、「綁」蝴蝶結、「打」領帶等等；有些孩子會使用較籠統的動詞描述，如，山貓在＂用＂皮帶或是猴子在＂弄＂蝴蝶結。
4. 幫忙搭配衣服：這是小編最喜歡和孩子玩的😍可以讓孩子發揮創造力，搭配出獨一無二的服裝；在家裡也可以讓孩子當設計師，真的幫自己或爸爸媽媽搭配出門穿搭的衣服唷~~
   ps. 每次小編在和孩子們玩的時候都會想到小時候的紙娃娃玩具，沒膽的小編曾經很相信每天晚上這些紙娃娃會自己動起來，所以每次睡覺之前都會把他們鎖進櫃子裡🤣🤣不知道有沒有人也做過這種事情呢？

👚小編整理了不同的服裝圖卡，如果想要索取，請到FB按讚、分享，並tag朋友留言「@_____的穿搭最時尚！」
留言連結：https://reurl.cc/mnN4RV

【構音】-音韻歷程

上次跟大家分別介紹了聲母的發展階段以及簡單的判斷孩子唸錯的聲音。

還不清楚的小編附上連結，趕快去看唷～

聲母發展：https://reurl.cc/lVyjYj

簡易聲母篩檢表：https://reurl.cc/vDQ7dN

今天要跟大家介紹的是「音韻歷程」～

🌟音韻歷程（Phonological processing）：在孩子發展語音的過程中，會有規則地省略、替代、同化語音。

例如：三歲孩子，只要發/ㄍ/的聲音，統一都說成/ㄉ/ ➡️阿公(阿東)、小狗(小抖)。

音韻歷程可以分成三種：音節改變歷程、替代歷程、同化歷程

📍音節改變歷程：為一個音節結構的改變，常見聲隨韻母省略及複韻母尾音省略。

📍同化歷程：語音受到周遭環境的影響而改變，有順向同化及逆向同化，平時說話速度較快時也會發生，例如：發揮->花輝。

📍其中「替代歷程」是最常出現的。

📍學前兒童常出現不捲舌化、後置化、塞音化、塞擦音化和不送氣化等替代歷程。 

🌟語言治療師常使用音韻歷程來分析孩子的錯誤音，可以有效的判定構音障礙類型以及訂定構音治療的目標。

👀在介紹詳細的替代歷程之前，先給大家看一張語音分析表，如此一來你在看下面的介紹會稍微簡單瞭解一點。

		雙唇音	唇齒音	舌尖前音	舌尖音	舌尖後音	舌面前音	舌根音
塞音	不送氣	ㄅ			ㄉ			ㄍ
	送氣	ㄆ			ㄊ			ㄎ
塞擦音	不送氣			ㄗ		ㄓ	ㄐ
	送氣			ㄘ		ㄔ	ㄑ
擦音			ㄈ	ㄙ		ㄕ ㄖ	ㄒ	ㄏ
鼻音		ㄇ			ㄋ
邊音					ㄌ
穩定精熟的年紀		3歲	4歲半	5歲	3歲	6歲	4歲半	3歲

🌍替代歷程：由一個語音取代另一個語音的過程。

📍依據構音位置可分成：

後置化：將構音位置在口腔前側的語音，由口腔後側的語音舌面前音ㄐㄑㄒ或舌根音ㄍㄎㄏ取代。

前置化：將構音位置在口腔後側的語音，由口腔前測的語音舌尖前音ㄗㄘㄙ或舌尖音ㄉㄊㄋㄌ取代。

不捲舌化：以不捲舌音ㄗㄘㄙ取代ㄓㄔㄕ發音。

唇音化：以雙唇音ㄅㄆㄇ取代發音。

唇齒音化：以唇齒音ㄈ取代發音。

📍依據構音方式可分成：

塞音化：以塞音ㄅㄆㄉㄊㄍㄎ取代發音。

塞擦音化：以塞擦音ㄐㄑㄓㄔㄗㄘ取代發音。

擦音化：以ㄈㄒㄕㄙ取代發音。

鼻音化：將不是鼻音的聲音發成有鼻音。

不送氣音化：以ㄅㄉㄍㄐㄓㄗ取代ㄆㄊㄎㄑㄔㄘ。

💬：上次有拿到簡易聲母篩檢表的人，在請小孩唸完後，就可以將你紀錄的表格來對照看看是不是有出現哪一個音韻歷程。

🚥：每一個音韻歷程有他可能出現及應該消失的年紀，對照出有音韻歷程不代表就是有構音障礙，應該參照孩子的年紀再做判斷，有任何疑慮應請語言治療師做評估。

🔎資料來源：

童寶娟（2016）。華語構音語音韻障礙學。

鄭靜宜。學前兒童華語聲母之音韻歷程分析。http://www.jengspeech.com/jjengpaperPDF/音韻.pdf

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【構音】-簡易聲母篩檢表

上一篇我們知道聲母的發展是有階段性的，忘記的人這邊複習：https://reurl.cc/lVyjYj。

知道聲母發展是有階段性的之後，接下來我們需要找出孩子錯誤的聲音是哪一個，這樣才能知道到底語音的發展有沒有跟上。

🎈小編製作了含有20張圖片的簡易篩檢表，所有的圖片就包含全部的聲母。

使用方法：家長及老師可以拿來請孩子逐一唸出圖案，將唸錯的注音符號圈起來，再對照下方的階段表。

如此一來就可以清楚知道，以孩子的年紀來說是不是都學會該會的語音了。

👍如果需要這份請至ＦＢ幫我們按讚、留言「構音問題找語言治療師」，小編就會將檔案傳送給你們，若有問題想詢問也可以私訊小編喔！

🚥家長若能將孩子唸錯成什麼音也記錄下來，我們就可以來分析孩子是怎麼唸錯的，下次小編會再跟大家分享「音韻歷程」，請密切關注我們唷😊

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【構音】-聲母發展階段

「媽媽，我要吃高麗賽」
「我要玩懂龍」
「蛋刀好好吃喔」
「掰掰手，搭好棒」
「我也要巴麻」

唸一唸上面的語句，你都聽得懂嗎？
是不是好像家中的孩子或是鄰居的小孩也會這樣說呢？

📍在孩子學說話的過程中，會有一段時間發音不清楚，我們稱為「臭乳呆」。

📍華語37個注音符號，要能正確清晰地發出全部的語音，是有階段性的。


🌟小編根據臨床的經驗以及專家學者的研究，概括的做下面的分類：
三歲：所有的母音、ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ
四歲半：ㄈ、ㄐ、ㄑ、ㄒ
五歲：ㄗ、ㄘ、ㄙ
六歲：ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ 


➡️在年紀還沒發展到之前，若有注音符號唸錯是沒有關係的，例如：4歲的孩子說「我要吃高麗賽」是可以的，因為他還沒學會發「ㄘ」；但若孩子已經5歲，建議找語言治療師做進一步的評估喔。


📍大部分的語言治療師會建議孩子在四歲的時候安排做構音治療。
因為孩子的理解能力已可分辨自己發出的正確與錯誤的語音，這個年紀也應該要會發出大部分的注音符號。


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