【繪本活動教材分享】--鬍子美容院

上次分享的親子共讀小手，受到大家的熱烈回應👏

在科技發達的這個時代，能夠努力堅持做親子共讀的家長們真的很棒👍

派對小編提供的是一些共讀時的小技巧

重要的是各位爸爸媽媽的陪伴！！！

兩者加起來，相信會有收穫滿滿的溫馨共讀時光唷～

今天要再來分享繪本的延伸活動～

大家有沒有發現這也是共讀小手中的其中一個小技巧

小編手上其實已經累積好多想跟大家分享的點子💡

只是有時這邊忙一下，那裡處理一下，時間就又過了⏲️

來來來，廢話不多說

這次的繪本是～～～「鬍子美容院」！！！

主角是一位小捲鬍太郎，他開了一間鬍子美容院

故事中講述，這位技術高超的小捲鬍太郎，他自己發想了不同的鬍子造型，而他在收了一位徒弟之後，小捲鬍太郎欣賞徒弟青出於藍的手藝以及徒弟努力學習的過程喔。

這本繪本對於中大班的孩子有很多的共鳴

雖然幫人修剪鬍子的職業在台灣不常見，但總是會看到爸爸在家裡修鬍子吧✂️

因此我們就利用小捲鬍太郎設計的鬍子造型，將其製作成卡牌

利用簡單的兩種變化遊戲：「記憶翻翻樂」以及「你說我猜」一起來提升聽理解、詞彙運用、語言表達，以及進行遊戲中的人際互動技巧能力吧～

想要得到上面這份檔案，快點到ＦＢ留言你們家的人是如何修剪鬍子的，就可以得到延伸活動的規則以及上面全部的卡牌檔案唷～～

快來連結留言：https://pse.is/K6CEG

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親子共讀技巧

今天要來跟大家分享「親子共讀的技巧」💯

這是之前很多爸爸媽媽私訊詢問的問題，不好意思讓大家久等了......

因為小編一直在思考怎麼樣把重要的觀念用簡單、明瞭、扼要的方式呈現，

而且可以讓大家隨時想起來，提醒自己💡

希望小編蹦出的這個想法能讓大家產生一點共鳴並幫助到大家～

與寶貝共讀時，我們大大的、溫暖的雙手也是最棒的陪伴

藉由拿著繪本的雙手來提醒我們自己吧！！

左右手分別代表了

左手－共讀的方式

以及

右手－語言的練習­

兩手的手指頭就是要叮嚀自己的各項重點

左手－共讀的方式

1.          開心玩：繪本只是一項與孩子互動的媒介，我們沒有要強求孩子一定要在這一次、這個時間裡看完這一本書，並馬上理解內容，而是透過「玩」繪本的過程，讓孩子覺得繪本有趣、喜歡繪本，願意主動接觸繪本，進而愛上閱讀。

2.          停看聽：在共讀的過程中，我們可以適時地「停」下來，「看」看孩子的反應，「聽」聽他們從繪本中發現的東西。

3.          看圖說：許多家長習慣照著繪本中的文字唸故事，但故事聽起來就會比較生硬，別忘了！繪本中的圖片本身就能夠說故事，不需要照著裡面的文字一一念讀。我們可以與孩子一起發揮想像力，編造出屬於自己的故事！

4.          聲動讀：共讀過程中，我們要當一名表演藝術家，靈活運用我們的臉部表情、聲音語調以及肢體動作來模仿及扮演繪本故事！

5.          正向答：對於孩子的反應、想法、疑問給予積極正向地回應，可以多鼓勵孩子把他們的發現講出來，而不是只有簡單應付的「嗯」、「喔」、「恩亨」。

右手－語言的練習

1.          詞彙：可以跟孩子練習繪本中出現的各種物品名稱、動作、方位空間、地點、情緒、感受等等具體或抽象的名詞、動詞、形容詞、數量詞、介係詞等等。

2.          文本理解：可以讓孩子練習聽覺理解、尋找繪本的內容，以及使用PEER或是CROWD等策略讓孩子回答與繪本相關的人事時地物問題，或者是沒有限定答案的開放性問題。

3.          表達敘事：依孩子的能力，讓孩子練習口語表達，包含詞彙、片語、語句（簡單句、複雜句、複合句）以及故事的敘述。

4.          生活連結：若繪本的故事內容或情境場景孩子曾有經驗過，可與孩子共同討論、比較他的經驗與繪本的內容；若沒有嘗試過，也可與孩子討論如果他是主角，那他想要怎麼做。

5.          延伸活動：可選擇繪本中的部分內容進行延伸，如，烤鬆餅、種綠豆、上超市買東西、做體操、實驗室等等等，增加孩子對繪本提到的內容的體會，親自感受過、操作過的有趣與快樂，更能提升孩子的學習！

「親子共讀」最重要的是「共」，一起陪伴、一起遊戲、一起成長～～

在和孩子一起共讀繪本時，看看自己的雙手，隨時提醒自己親子共讀真正的本質與魅力吧！

想知道每隻手指頭的執行技巧和例子分享嗎？？
還有更多小技巧請大家繼續期待小編一一跟大家分享～～別忘了追蹤我們並幫我們按讚分享唷！

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語言五大要素

平時小編在跟爸爸媽媽衛教時，會盡量選擇淺顯的詞，例如：詞彙量、文法、使用的情境，這類用語來跟爸爸媽媽解釋上課練習的目標。

有一天下課時，一位媽媽突然問我「語意跟語用的差別」，這些專有名詞一開始的確讓人分不清楚，現在就讓小編來跟大家簡單分享一下「語言的要素」吧！

首先在1978年的時候，學者Bloom及Lahey將語言分成形式(Form)、內容(Content)以及使用(Use)三個部分。

• 形式包括語法（Syntax）、構詞/語形(Morphology)、音韻（Phonology）
• 內容包括語意（Semantics）
• 使用包括語用（Pragmatic）

以下就來分別簡單的一一介紹：

1⃣️語法（Syntax）：可以簡單理解為「文法」。代表說話時需要遵循一定的規則來排序詞彙，用以組成有意義的句子，例如，我們會說「我要去超市買雞蛋」，而不是「我要買雞蛋超市去」; 或者是「玻璃被我打破了」，不會說成「我被玻璃打破了」。

2⃣️構詞/語形(Morphology)：詞彙的組成規則。在英文中會有前綴詞(re-,im-)或相似字尾(-able)的組成規則，而在中文並沒有這樣的應用。

3⃣️音韻（Phonology）：語言中所有的語音知識、組成規則、發音方式、聲調語調及重音等。例如，我們知道/ㄅㄨ/這個聲音是有意義而且正確的，我們不會說成/ㄨㄅ/或/ㄅㄩ/，因為中文裡面沒有這樣的聲音。

4⃣️ 語意（Semantics）：詞彙以及句子的意義。當孩子的詞彙量越多，可以理解及表達的事情也越多，而詞彙有同義詞、反義詞，還有多義詞，例如，這兩句話：「我有火」跟「我很火」，同樣都是「火」，但兩個「火」代表的意思是不一樣的。

5⃣️ 語用（Pragmatic）：在不同的溝通情境掌控語言使用的社會規則。包括開啟話題與人聊天、維持話題、澄清誤會、結束話題等等。例如：看到別人很難過，知道關心別人「你怎麼了」，而不是嘲笑「你哭得好醜喔，羞羞臉」。或是看到別人在聊天中面露難色，知道不要再繼續詢問，而不是打破沙鍋問到底。

以上就是「語言的要素」的簡單介紹，希望大家對這些概念能夠有比較清楚的理解~

如果大家還想更深入地了解或是有不清楚的地方，歡迎大家到facebook留言或私訊給小編，小編會盡快回覆的😊

歡迎大家把好東西分享出去，讓更多人了解我們的孩子，知道如何幫助他們~~

大家的喜歡、支持和分享是小編繼續努力變出好東西的動力阿阿阿！！！

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