今天要介紹的是一款蒙特梭利的卡片
相信有些爸爸媽媽已經在別的治療師的粉絲團看到介紹
不得不說英雄所見略同,真的是好用的教材!!!👍
這一款卡片總共有六個主題,
小編買了其中「Feelings」跟「Gardens」兩組。
其他還有「Shapes」、「Animals」、「Numbers」、「Colors」的主題。
今天會先介紹「Feelings」的這組
打開之後內容物非常的多,左上的是指導手冊,家長都可以參考裡面的內容作使用喔~~
看到內容物這麼多的卡片,有沒有讓你眼睛為之一亮呢👀
在教孩子情緒這塊主題時,我們都會想要讓孩子馬上不要有這麼多情緒,
但在可以使用適當的方法調節情緒之前,「察覺情緒」是非常重要的!!!
首先是這套圖卡,教導了七種情緒,有「生氣、開心、驚訝、害怕、尷尬、傷心、噁心」。
每一個情緒代表一種顏色(這樣讓孩子很容易去記憶)
在四格圖卡中,左上是情緒的臉譜、右上他賦予情緒一個實體化的概念、
左下則是你在情緒發生時通常會有的表現,以及右下你在情緒出來時可以調解的方法。
例如:以<生氣>為例
左上:生氣的臉是漲紅的、眼睛瞪大、眉毛往中間傾斜
左下:生氣的時候我常會齜牙咧嘴
右上:生氣就像火山爆發,會噴發出燙人的火焰
右下:我可以靜下來,安靜地坐著平復自己
一開始家長可以跟孩子逐步討論圖案裡面的人在做什麼,有什麼樣的表情,當孩子熟悉後,拆下圖卡,讓孩子自己配對,在這當中,孩子就慢慢建立了情緒的概念認知。
接著就可以使用這個情緒臉譜,大家可以玩猜謎的遊戲:
1.家長拼出一個臉譜讓孩子猜情緒
2.家長拼出臉譜後,孩子需要跟著一起做出同樣的表情,並說出情緒
3.一個人做表情,一個人要拼出臉譜,並說出情緒
在這中間,孩子就可以去仔細觀察,當情緒出來時,
我們的眼睛、眉毛、嘴巴是如何做出不同的動作,讓孩子在生活中更會察言觀色。
最後是小編最喜歡的部份~
在這份卡片裡面他附上了一週表,可以讓孩子們在了解情緒後,實際在生活中去察覺自己的情緒狀態,而且情緒的部分很貼心的有男生也有女生。
在家中沒有卡片,但也想讓孩子做這樣的情緒察覺,直接拿出圖畫紙來,我們直接讓孩子畫出今天印象深刻的事情,接著再標記上情緒,就可以做察覺情緒的練習囉!!
喜歡我們的分享嗎?下一篇會是Gardens的介紹,喜歡的家長快去買唷!!
一樣一盒不到200呀!!!
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2019年6月11日 星期二
2019年6月10日 星期一
【好物分享】2019大野狼國際書展好物1
大家不知道有沒有已經去了大野狼國際書展呢!
今年是在6/7~6/17
地點在新北市的工商展覽中心
重點是他24小時不打烊!!!
小編在昨天晚上也趕快去現場逛逛雖然已經晚上9點,現場還是很多爸爸媽媽跟老師在挖寶呢!
今天介紹小編找到的一本書「Guess what's behind the door」
這本書還有同系列Guess what's at the window
兩本書一個利用鑰匙孔,一本利用窗戶縫
讓小朋友只能先看到一部分的圖案
例如這一面,你會從鑰匙孔看到可怕的尖牙
一旁的小人物很幽默地告訴你:那是我媽媽
有些比較害怕的孩子可能就會不敢繼續看下去了
但我們可以多鼓勵他們,試著看看事務的全貌
「哇~原來不是怪獸的尖牙,是一個鼓!!!」
下一面你以為看到的是一個鬼魂
左邊的鬼魂也跟你說:他覺得在門後面的東西好可怕😨
結果,不是鬼拉~~只是窗簾在空中瓢來飄去而已😊
每一面都有畫家的巧思,讓你在看的途中會會心一笑
書本是厚頁書,即便是兩歲的孩子都很好自己翻頁
📖在共讀的過程中,可以讓孩子自己描述她覺得鑰匙孔後面的東西是什麼
翻面後可以利用以下句型做描述練習唷~
1.我以為是⋯⋯原來是⋯⋯
2.這是⋯⋯才不是⋯⋯
3.不是⋯⋯只是⋯⋯
爸爸媽媽不用擔心裡面的英文很難看不懂,直接看圖說故事也可以很有趣唷
有些英文是英式拼音,可能會跟熟悉的美式英文不一樣,不用緊張
喜歡這本書,快趁有空去購買,一本才不到200元!!!
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2019年6月4日 星期二
[繪本活動教材分享]--這個可以吃嗎
不知道大家有沒有看過這本可愛的小書
這本書是小魯文化出版的,內容描述不同的動物會詢問可不可以吃某樣東西
可能是手、也可能是腳,孩子們在看的時候常常看得哈哈大笑😆
孩子在閱讀時就像是看到自己的翻版,在共讀中就換孩子當家長,告訴動物不能亂吃XD
在書中用可愛的方式告訴孩子們動物會吃的食物,
看過一次書孩子就會記起來了嗎?
當然不可能!
這次小編就用連連看的方式,讓孩子將正確的食物與動物連起來~
若想重複使用,一樣將圖片放進透明L夾,再用彩色筆連線,就可以再擦掉了唷!
以下是小編上課的手繪版

接下來是精美的電腦圖檔

若你想要這份檔案
一樣到FB貼文做留言,小編就會傳送給你唷!!
🔗https://reurl.cc/l2Wnv
這本書是小魯文化出版的,內容描述不同的動物會詢問可不可以吃某樣東西
可能是手、也可能是腳,孩子們在看的時候常常看得哈哈大笑😆
孩子在閱讀時就像是看到自己的翻版,在共讀中就換孩子當家長,告訴動物不能亂吃XD
在書中用可愛的方式告訴孩子們動物會吃的食物,
看過一次書孩子就會記起來了嗎?
當然不可能!
這次小編就用連連看的方式,讓孩子將正確的食物與動物連起來~
若想重複使用,一樣將圖片放進透明L夾,再用彩色筆連線,就可以再擦掉了唷!
以下是小編上課的手繪版

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2019年6月1日 星期六
[小學堂]-IDDSI國際吞嚥飲食標準指引
👩🏻我想吃優格
👦🏻來,這是最近很流行的希臘優格
👩🏻痾⋯這個太固體了,我要的是滑滑的優格
👦🏻不都是優格嗎?哪有差?!
大家從上面的對話可以了解,每個人對於食物的質地、味道、濃稠度都有很主觀的判斷
在醫療處置上,也曾因為對於食物質地的不同定義,使得病人發生嗆咳或是死亡的狀況
國際上為了讓所有人有一致的標準,讓醫療人員與病人、家屬有一樣的概念以方便照顧吞嚥病人,Internatinal Dysphagia Diet Standardisation Initiative 在2015年發表了IDDSI的標準指引。
他們將食物及飲品分成八個等級,從0到7。
兩個三角形來區別食物跟液體,倒三角形的部分是食物,正三角形是液體。
越下面濃稠度越低,食物越軟爛。
1️⃣測試液體:主要是使用10ml的針筒,計算液體在十秒內流出剩餘的量來決定他的等級。
大家可以到網站看他們的影片介紹
🔗 https://iddsi.org/framework/drink-testing-methods/
2️⃣測試食物:會使用像是湯匙、叉子、筷子甚至是手指來做測試
🔗 https://youtu.be/9tMowfeuzVY
📒大家想要多瞭解,都可以直接到官方網站上去了解細節唷😊
🔗https://iddsi.org/
❗️這邊要提醒大家,目前官方只有簡體版的指引,在台灣的亞東學報曾有發表一篇繁體版的版本,但中間的內容並沒有經過官方審核,大家在閱讀的時候,要注意和原文是否有出入。
最後在做測試食物時,會因為不同的測試工具而有不同的結果,
台大營養師團隊於108/6/10開始販賣IDDSI的檢測工具包,有需要的人可至
台大醫院新大樓B1 營養室購買唷!!
最後最後!!!
小編真心希望~~
如果這套國際標準穩定發展且國際通用,未來應該要像國際食品認證標章一樣,在所有食品上貼上標準,有需求的個案就可以依照語言治療師給予的吞嚥診斷及建議選購相對應標準的食物,這樣語言治療師就不用擔心個案吃到不適合的質地食物,個案及家屬也能方便、正確、安心又開心的選擇適當質地的食物吃了👍
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👦🏻來,這是最近很流行的希臘優格
👩🏻痾⋯這個太固體了,我要的是滑滑的優格
👦🏻不都是優格嗎?哪有差?!
大家從上面的對話可以了解,每個人對於食物的質地、味道、濃稠度都有很主觀的判斷
在醫療處置上,也曾因為對於食物質地的不同定義,使得病人發生嗆咳或是死亡的狀況
國際上為了讓所有人有一致的標準,讓醫療人員與病人、家屬有一樣的概念以方便照顧吞嚥病人,Internatinal Dysphagia Diet Standardisation Initiative 在2015年發表了IDDSI的標準指引。
他們將食物及飲品分成八個等級,從0到7。
兩個三角形來區別食物跟液體,倒三角形的部分是食物,正三角形是液體。
越下面濃稠度越低,食物越軟爛。
1️⃣測試液體:主要是使用10ml的針筒,計算液體在十秒內流出剩餘的量來決定他的等級。
🔗 https://iddsi.org/framework/drink-testing-methods/
2️⃣測試食物:會使用像是湯匙、叉子、筷子甚至是手指來做測試
🔗 https://youtu.be/9tMowfeuzVY📒大家想要多瞭解,都可以直接到官方網站上去了解細節唷😊
🔗https://iddsi.org/
❗️這邊要提醒大家,目前官方只有簡體版的指引,在台灣的亞東學報曾有發表一篇繁體版的版本,但中間的內容並沒有經過官方審核,大家在閱讀的時候,要注意和原文是否有出入。
最後在做測試食物時,會因為不同的測試工具而有不同的結果,
台大營養師團隊於108/6/10開始販賣IDDSI的檢測工具包,有需要的人可至
台大醫院新大樓B1 營養室購買唷!!
最後最後!!!
小編真心希望~~
如果這套國際標準穩定發展且國際通用,未來應該要像國際食品認證標章一樣,在所有食品上貼上標準,有需求的個案就可以依照語言治療師給予的吞嚥診斷及建議選購相對應標準的食物,這樣語言治療師就不用擔心個案吃到不適合的質地食物,個案及家屬也能方便、正確、安心又開心的選擇適當質地的食物吃了👍
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2019年5月27日 星期一
【構音練習小活動】-介音/ㄨ/
最近小編好多小朋友都這樣跟我說話
⬇️⬇️⬇️
我有很多玩具->我有很「都」玩具
我有養烏龜->我有養烏「ㄍㄟ」
媽媽回來了->媽媽「ㄏㄟˊ」來了
我要吃果凍->我要吃「狗」凍 🤔
以上的狀況大家在生活上有沒有遇過呢?
有時候會鬧出蠻多笑話的😂
這樣的狀況其實就是在我們的三拼符號中,省略了中間的音 ,我們稱之為介音=/ㄨ/
爸爸媽媽可以在小朋友唸錯時,示範正確清楚的唸法,強調 /ㄨ/音的嘴型,並且可以搭配我們的/ㄨ/ 音迷宮,一起邊玩邊練習唷~
想要得到這份小迷宮,快到FB留言按讚!!
🔗https://reurl.cc/88oyR
⬇️⬇️⬇️
我有很多玩具->我有很「都」玩具
我有養烏龜->我有養烏「ㄍㄟ」
媽媽回來了->媽媽「ㄏㄟˊ」來了
我要吃果凍->我要吃「狗」凍 🤔
以上的狀況大家在生活上有沒有遇過呢?
有時候會鬧出蠻多笑話的😂
這樣的狀況其實就是在我們的三拼符號中,省略了中間的音
爸爸媽媽可以在小朋友唸錯時,示範正確清楚的唸法,強調
🔗https://reurl.cc/88oyR
2019年5月20日 星期一
【繪本活動教材分享】-和甘伯伯去遊河
繪本時間~📖
這兩週都是在與孩子們閱讀阿爾發出版社的「和甘伯伯去遊河」
這本書本身的繪畫風格很特別,圖案不是像我們熟知的日本或是英國的繪本很寫實或簡單明瞭,反而線條畫的書,有點小抽象,有時黑白的頁面需要帶點想像,孩子在共讀的過程中,很樂於享受尋找動物的身影,一下像豬,一下又像山羊😊
繪本內容的對話採用類似句型的重複呈現,
例如:
動物會問:我可以跟你一起去遊河嗎?
甘伯伯:行,但是你不能吵鬧喔
動物問:有空位讓我坐嗎?
甘伯伯:行,但是你不能咩咩叫。
在這些對話中,孩子可以知道不同的詢問方式,也可以知道甘伯伯很大方的讓大家都上船一起去玩,只是在這過程中,你需要遵守一些條件!
來看看怎麼玩延伸活動吧~
以下的圖案是學生上課時自己貼的,小編準備了兩種船,同時也能讓他們知道船槳是什麼東西喔!
以下的圖案是學生上課時自己貼的,小編準備了兩種船,同時也能讓他們知道船槳是什麼東西喔!
🛠準備:學習單、剪刀、膠水、彩色筆
🎠活動方式:
將學習單中的動物剪下來,將動物塗上不同的顏色之後,將動物背面朝上放一疊在桌子上,兩個人的話,輪流抽選動物,詢問彼此願不願意讓動物上船,可以依照繪本做規定,或是自己另外做規定,最後看看兩個人的船上有載了幾隻動物,他們怎麼坐在船上的。
👄表達練習:
1.詢問:(可以參考書中內容,做練習)
我可以上船嗎?
船上還有空位讓我一起坐嗎?
我想要一起出去玩,可以嗎?
2.表達條件:可以呀,只要XX就可以上船
行,但是你不能XX
好呀,可是你不能XX
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